Умные детские площадки

о, что окружающая действительность воспринимаемая глазами ребёнка играет роль Первого Главного Учителя знают все. Особенно Мамы. Сначала ребёнок наблюдаетбегущие по небу облака и только намного позже на протягиваемый кНебу малышомпалецМамаскажет , что этоВетер гоняет Тучи. Всё! Моментально установлена логическая связь между Образом и Понятием. А теперь представьте,что Мамаслепому от рожденияребёнкуобъясняет, что такое Тучи. Потребуетсямассаприёмов - и не факт, что удачных - для создания Образа, который впоследствиистанет основойдальнейшего обучения. Один из самых важных моментов - это безусловная, автоматическая закладка первичной информации. Без этогодальнейшееобучениесильно усложняетсяи затягивается во времени. Где и какие Образы можно и необходимо использовать вдошкольном и школьном образовании? ОМатушке Природе говорить не будем - она своё дело сделала. А что можем сделать Мы?Мыокружаемребёнкакуклами, машинками, кубикамии прочимиигрушками, информационная мощность которыхостаётся на уровне раннего средневековья. Если мы хотим чтобы ребёнок эффективно образовывался его надо окружить не просто